Programme de maths en Quatrième : ce qui s'applique en 2026-2027

Une réforme des programmes de mathématiques du collège est engagée. Elle n'avance pas d'un seul coup, mais classe par classe.

Vous lisez donc partout qu'un nouveau programme arrive, sans jamais lire à qui il s'applique ni à partir de quand. Pour la Quatrième, la réponse tient en une phrase.

Ce que dit l'arrêté

L'arrêté du 18 février 2026, publié au Bulletin officiel, fixe le nouveau programme de mathématiques du cycle 4. Il prévoit une entrée en vigueur échelonnée sur 3 rentrées. Elle démarre en cinquième à la rentrée 2026, passe en quatrième à la rentrée 2027 et atteint la troisième à la rentrée 2028.

Si votre enfant entre en Quatrième en septembre 2026, il reste sur le programme actuel pendant toute son année scolaire. Un cadet en Cinquième cette même année suit déjà le nouveau texte, décrit dans notre article sur le programme de Cinquième.

Ce que ça change pour vos achats

Les manuels, les cahiers d'exercices et les annales du programme actuel restent valables. Un ouvrage d'occasion convient, à condition de vérifier qu'il ne se présente pas comme conforme au texte de 2026.

L'année suivante sera différente. Votre enfant passera en Troisième à la rentrée 2027, toujours sur le programme actuel, pendant que la quatrième basculera derrière lui. Nous avons détaillé cette année-là dans notre article sur le programme de Troisième.

La première chose qui surprend en ouvrant le texte officiel, c'est qu'aucune page ne s'intitule « programme de quatrième ». Le programme couvre la cinquième, la quatrième et la troisième d'un seul tenant.

Il s'organise en 5 thèmes qui reviennent chaque année avec des exigences qui montent. Ce n'est pas une liste de chapitres propres à un niveau.

Ce que la structure en spirale implique

Une notion vue en Cinquième revient en Quatrième, plus loin et plus vite. Le professeur ne la reprend pas depuis le début, il suppose qu'elle est acquise.

C'est la raison pour laquelle une fragilité de Cinquième ne se voit pas tout de suite, puis coûte cher au deuxième trimestre. Le programme ne laisse pas de temps pour revenir en arrière.

Ce que vous pouvez en tirer

Quand une note baisse en Quatrième, la cause se trouve rarement dans le chapitre en cours. Elle se trouve dans le même thème, un cran plus bas, souvent l'année précédente.

Reprendre le chapitre du moment ne sert alors à rien. Il faut redescendre d'un niveau dans le thème, ce que le tableau ci-dessous permet de repérer.

Voici les 5 thèmes du cycle 4, ce que le niveau de Quatrième y ajoute, et ce qui doit déjà tenir pour suivre.

La colonne de droite est celle qui compte pour vous. Un enfant qui bute sur les puissances a presque toujours un problème de priorités opératoires. Les puissances ne sont pas en cause.

3 notions concentrent l'essentiel des difficultés de l'année. Elles ont un point commun, elles supposent toutes un acquis antérieur que personne ne revérifie. Vous les verrez revenir dans les appréciations du premier trimestre.

Le calcul littéral

Développer une expression demande de manipuler des lettres comme des nombres. L'obstacle réel est la distributivité, vue en Cinquième et rarement automatisée.

Un enfant qui écrit une erreur de signe en développant ne se trompe pas sur le calcul littéral. Il se trompe sur les relatifs.

Les fractions

Additionner 2 fractions de dénominateurs différents est le geste qui résiste le plus longtemps. Il revient dans tous les autres thèmes, en géométrie comme en proportionnalité.

Tant qu'il coûte un effort, il occupe toute l'attention et il ne reste plus rien pour le raisonnement de l'exercice.

Le théorème de Pythagore

La difficulté n'est pas la formule, que tout le monde retient. Elle est de savoir quand l'appliquer, et de reconnaître l'angle droit dans une figure qui ne le montre pas de façon évidente.

C'est aussi la première notion où la rédaction rapporte des points. Citer la propriété avant de calculer devient une habitude à prendre dès cette année, et vous pouvez la faire vérifier sur un devoir rendu.

La Quatrième est l'année où beaucoup de parents décrochent du contenu. Le calcul littéral et Pythagore sont loin, et vouloir réexpliquer la leçon finit souvent en tension.

Il vous reste pourtant un rôle que personne d'autre ne tient, celui de repérer où ça bloque et de faire répéter le geste qui coince.

Les dispositifs de l'établissement

Le collège organise des aides gratuites, dont le dispositif Devoirs faits, proposé aux élèves volontaires de la Cinquième à la Troisième. Nous en détaillons le fonctionnement dans notre article sur l'aide aux devoirs en maths.

Demandez au professeur principal ce que l'établissement propose avant d'envisager une solution payante. La réponse varie beaucoup d'un collège à l'autre.

Ce qui se travaille à la maison

Un geste de calcul se consolide par répétitions courtes et espacées, pas en une longue séance du dimanche soir.

Un cours particulier convient quand votre enfant a besoin qu'un adulte reprenne la notion avec lui. Son prix limite en général la fréquence à une séance par semaine. C'est peu pour installer un automatisme.

Une plateforme comme MyTrainia répond au cas inverse. Elle génère des exercices au niveau réel de votre enfant et les régénère tant que la notion n'est pas acquise. Elle ne remplace pas l'adulte qui explique, quand le blocage vient de la compréhension du cours.

Le retrait est parfois plus large qu'une notion. Quand le désengagement est visible depuis la rentrée, les signes à repérer sont réunis dans notre article sur l'enfant qui décroche en maths.